{"id":83,"date":"2014-05-01T19:52:00","date_gmt":"2014-05-01T19:52:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2022-03-16T17:44:29","modified_gmt":"2022-03-16T17:44:29","slug":"uniblogmaniacos-el-poder-de-un-tweet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mmarsanchez.es\/index.php\/2014\/05\/01\/uniblogmaniacos-el-poder-de-un-tweet\/","title":{"rendered":"Uniblogman\u00edacos: el poder de un tweet"},"content":{"rendered":"

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Andaba yo d\u00e1ndole vueltas a la pr\u00e1ctica del v\u00eddeo educativo que mis alumnos del Grado de Maestro en Educaci\u00f3n Primaria tienen que hacer cada curso. Es una pr\u00e1ctica que se desarrolla en el marco de la asignatura de Organizaci\u00f3n y Recursos, se trabaja la imagen y el audiovisual y se les pide que elaboren un v\u00eddeo did\u00e1ctico para Educaci\u00f3n Primaria.<\/div>\n
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Al dejar el tema a la libre elecci\u00f3n, los alumnos hac\u00edan v\u00eddeos muy interesantes, pero no dejaban de utilizar las mismas tem\u00e1ticas un curso tras otro: el reciclaje, los alimentos, los animales… Temas interesantes pero poco contextualizados, ya que hac\u00edan v\u00eddeos muy generales, y a m\u00ed me interesaba que vieran el potencial de crear recursos en contextos reales.<\/div>\n
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Se me ocurri\u00f3 lanzar un tweet a Mercedes Ru\u00edz (@londones). La sigo desde hace a\u00f1os en Twitter, gracias a la red sab\u00eda que era un terremoto en el tema del cine y la educaci\u00f3n, y que tiene un talante abierto a la colaboraci\u00f3n.  As\u00ed que me anim\u00e9 y le coment\u00e9:<\/div>\n

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Le expliqu\u00e9 que de alg\u00fan modo los alumnos de Primaria podr\u00edan participar en la experiencia evaluando los v\u00eddeos. Yo no sab\u00eda ni por qu\u00e9 lugar del mundo andaba @londones. Cu\u00e1l fue mi respuesta cuando me respondi\u00f3 que estaba encantada de poder hacer algo juntas, que se encontraba trabajando en su tesis doctoral con los blogman\u00edacos<\/a> (s\u00ed, s\u00ed, \u00a1los blogman\u00edacos!), una investigaci\u00f3n democr\u00e1tica<\/a> desde el paradigma socio-cr\u00edtico, y que se le ocurr\u00eda que los blogman\u00edacos podr\u00edan ser los alumnos de Primaria que participaran en la experiencia.<\/div>\n
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Mercedes (@londones) escribe a Conchita, la profe de los blogman\u00edacos (alumnos de 5\u00ba de Primaria del colegio Virgen de Bel\u00e9n de Jacarilla) y Conchita se muestra m\u00e1s que encantada con la experiencia. Se pone entonces en marcha una experiencia fascinante. Los ni\u00f1os de Jacarilla votan el nombre del proyecto y creamos un blog<\/a> en el que compartir lo que vamos haciendo.<\/div>\n
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\"http:\/\/uniblogmaniacos.blogspot.com.es\/\"<\/a><\/div>\n
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Cartel anunciando la gala<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Primero Mercedes acude a mi aula para trabajar con mis alumnos el tema del lenguaje audiovisual, la creatividad y presentar el proyecto. Mientras tanto, los alumnos de Conchita comienzan a plantear los temas<\/a> que les interesan.<\/p>\n

La sesi\u00f3n con Mercedes<\/a> les remueve de las sillas, se divierten y aprenden, van desmontando mitos sobre la Universidad.
Tras eso, comenzamos en clase a trabajar el v\u00eddeo. Introduzco el tema del v\u00eddeo en la educaci\u00f3n y la t\u00e9cnica Stop Motion. Lo primero que hacen es seleccionar<\/a> uno de los temas, para ello utilizamos la herramienta \u00abDoodle<\/a>\u00ab. Siguiendo el proceso de trabajo de la metodolog\u00eda \u00abdesign thinking<\/a>\u00ab, los grupos comienzan haciendo un \u00abbrainstorming, en el que expusieron ideas de c\u00f3mo abordar el tema que les ha tocado en el v\u00eddeo. Ten\u00edan temas tan dispares como \u00abc\u00f3mo evaluar\u00edais de manera distinta\u00bb o \u00abc\u00f3mo nos sentar\u00edais en una excursi\u00f3n en el autob\u00fas\u00bb.
Una vez decidida la perspectiva, los grupos comienzan a elaborar el gui\u00f3n del v\u00eddeo.  <\/p>\n

Otro de los aspectos que comienza a mejorar es el uso del blog, los alumnos van incluyendo informaci\u00f3n sobre su proceso de trabajo, algunos realizan v\u00eddeos dirigi\u00e9ndose a los alumnos de Jacarilla, para saludarles y\/o comentarles c\u00f3mo va el v\u00eddeo, incluso plantearles dudas. Los alumnos de Jacarilla y su profesora (Conchita) les contestan a las entradas, les animan y les motivan a seguir trabajando.<\/p>\n\n\n\n\n
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Presentadores de la gala<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Tras el gui\u00f3n comienza el proceso de creaci\u00f3n de los materiales, ya que la mayor\u00eda se decidi\u00f3 por la t\u00e9cnica StopMotion. Cartulina, plastilina, hilos, y todo tipo de material inunda el aula. Toman fotograf\u00edas y las van uniendo en el ordenador. Los alumnos indagan sobre c\u00f3mo gestionar la informaci\u00f3n audiovisual. El proceso de creaci\u00f3n es laborioso, elaboran y re-elaboran la informaci\u00f3n, editan una vez y otra v\u00eddeos, eval\u00faan el trabajo y lo modifican. Se trabaja grupalmente y yo adopto un rol de facilitadora, supervisando el trabajo, preguntando por lo que est\u00e1n haciendo, aportando ideas y sugerencias, respondiendo dudas, orientando cuando se pierden. Pero ellos son los protagonistas de la tarea.<\/p>\n

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Todo este proceso de trabajo culmina una vez entregan sus v\u00eddeos, que suben a su blog grupal. <\/div>\n

Aqu\u00ed<\/a> pod\u00e9is ver todos, en una entrada en la web del proyecto Uniblogman\u00edaco<\/a>s.<\/p>\n

Una vez terminados los v\u00eddeos hab\u00eda que darle de alguna manera val\u00eda al gran trabajo que han hecho. Mercedes lanza una propuesta… \u00a1una gala! los alumnos de Magisterio acogen la propuesta con unas ganas que nos sorprende a todos. <\/p><\/div>\n

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Representantes de los v\u00eddeos ganadores<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Los alumnos se organizan de manera aut\u00f3noma, todo se vota de manera democr\u00e1tica. Se acuerda vestir de gala (para estar a la altura de la ocasi\u00f3n). Los grupos se organizan la tarea: unos har\u00e1n de acomodadores, otros organizar\u00e1n el photocall, otros elaborar\u00e1n el gui\u00f3n, otros har\u00e1n de t\u00e9cnicos de sonido. Realizan un cartel y env\u00edan invitaciones a profesores, familiares y compa\u00f1eros de otros grupos, etc. incluso elaboran un v\u00eddeo-resumen de todos los v\u00eddeos, a modo eurovisi\u00f3n, para ayudar en las votaciones (se votaron los mejores v\u00eddeos).<\/p>\n